| Главная » Статьи » Любовь, секс, отношения |
Физкультура в играх ( ребенок в семье ) часть 15
| Как и в более раннем возрасте, основное в физическом воспитании ребенка — подвижные игры на свежем воздухе. Характер движений во время игры у дошкольников значительно усложняется. Игры их требуют гораздо больше силы, ловкости, сообразительности, быстроты, координации движений. Уже с трехлетнего возраста утро ребенка должно начинаться с зарядки. В три-четыре года зарядка — это игры: «Покажи, какой ты большой», «Как зайка скачет», «Кошечка умывается», «Аист ходит по болоту», «Курочка клюет зернышки» и т. д. В пять-шесть лет набор упражнений усложняется, хотя они сохраняют еще характер игры. В шесть- семь лет ребята выполняют уже комплекс, близкий утренней зарядке школьников младших классов, которая передается по радио и телевидению. Частая жалоба — трудно приучить детей к зарядке. Уговорами — да, трудно. Но начните сами делать ее — и малыш охотно последует вашему примеру. При выполнении упражнений нужно следить за тем, чтобы дети правильно и в полном объеме выполняли наклоны, приседания, повороты и прыжки, чтобы движения были координированы. Обязательно учите ребенка правильно дышать, соразмерять с движениями вдох и выдох. Ребенок не должен сильно уставать от зарядки, скучать или капризничать во время ее выполнения. Одежда должна быть легкой, не стесняющей движений, в ней малыш не должен перегреваться. В теплое время года, если возможно, разрешите ребенку походить, побегать босиком. Следует создать такое эмоциональное настроение, чтобы зарядка стала веселой и интересной игрой. Для трех-четырехлетних малышей достаточно пять-шесть упражнений, в шесть-семь лет их выполняют уже в большем количестве. После зарядки непременны умывание и закаливающие водные процедуры. Кроме утренней зарядки и подвижных игр со сверстниками целенаправленное физическое воспитание дошкольников должно включать и специальные гимнастические упражнения, а также игры, которыми руководят (а еще лучше, если в них участвуют) взрослые. Какие упражнения нужно использовать для развития ребят? Прежде всего те, которые способствуют совершенствованию так называемых основных движений: ходьбы, бега, лазанья, метания, прыжков, способности поддерживать равновесие тела. Чем лучше ребенок освоит эти основные движения, тем совершеннее он сможет владеть своим телом. Уверенность в своих силах делает ребенка более инициативным, смелым и самостоятельным. При обучении детей ходьбе нужно следить, чтобы у них сохранилась правильная осанка; ноги легко сгибались в коленном и тазобедренном суставах, чтобы ребята не волочили ноги, не шаркали подошвами. Ходьба по ограниченному пространству (между двумя чертами, проведенными на полу) или подъем по доске и вырабатывают шаг, и совершенствуют способность поддерживать равновесие тела. Тренируя умение бегать, следует учить малыша сильнее отталкиваться от земли, чтобы так называемая «полетная фаза» (когда обе ноги оторваны от опоры) была ярче выражена. Именно от такого «летящего бега» ребенок получает удовольствие и, следовательно, особую пользу. При этом будет улучшаться такое важное качество, как выносливость. Обучая прыжкам, обратите внимание на правильный толчок и приземление: толчок должен быть достаточно энергичным и резким, приземление — мягким, ноги полусогнуты, несколько расслаблены. При прыжках в длину опускаться нужно с пятки на ступню, при прыжках с высоты — с носка на ступню. Развивая прыгучесть ребят, следует следить за тем, чтобы в работе равномерно участвовали обе ноги: ведь при игре в классики и прыжках дети часто «нагружают» только одну ногу. Не надо забывать, что у малышей еще не сформировался свод стопы, довольно слаб связочный аппарат, только начинается процесс окостенения. Поэтому нельзя разрешать ребятам приземляться на твердый грунт, спрыгивать на пол с большой высоты. В тренировке навыков метания (как, впрочем, и всех других) надо идти от более простых упражнений к сложным. Сначала дети должны научиться подбрасывать и перебрасывать мяч, уверенно ловить его двумя, а затем одной рукой. Потом будут метание вдаль и прицельное метание. Навыки метания требуют силы, глазомера и хорошей координации движений. Успехи зависят не столько от природных данных, сколько от правильного обучения и настойчивой тренировки. При систематических занятиях ребенок к пяти годам не только уверенно бросает вдаль, но довольно точно попадает в цель. Одновременно совершенствуется и умение ловить. Обучая ребенка метанию, не только следите за движением его рук и корпуса, но и учите правильно ставить ноги. Бросая правой рукой, ребенок должен отставить правую ногу, перенести на нее центр тяжести, затем, отклонившись корпусом назад и вправо, энергичным коротким движением выполнить бросок. Обучайте детей выполнять бросок разными способами — одной или двумя руками, из-за головы, от плеча, снизу. Занимаясь с дошкольниками, старайтесь подбирать такие сочетания игр и упражнений, которые способствовали бы разностороннему, гармоничному развитию всех мышц тела. Недопустимо перегружать ребят тяжелыми, трудновыполнимыми упражнениями. Кроме общеукрепляющих игр и упражнений, направленных на развитие основных движений, в дошкольном возрасте полезно обучить ребенка элементам спортивных навыков. Речь идет прежде всего об обучении детей умению кататься на велосипеде, плавать, играть в мяч, бегать, выполнять ряд несложных гимнастических упражнений. Зимой ребенок должен освоить ходьбу на лыжах, катание на коньках и санках. Ходить на лыжах дети могут уже с трехлетнего возраста. (Сначала ребенка учат ходить без палок, а затем, когда он достаточно хорошо удерживает равновесие, дают лыжные палки.) Несколько позже малыш может встать на коньки. Обратите внимание на обувь — ботинок должен плотно облегать ногу, так как голеностопные суставы у дошкольников еще слабы и нога может подвернуться. С пяти-шести лет ребенок может начать заниматься в секции фигурного катания. Мальчики чаще предпочитают играть в хоккей. Еще не умея кататься на коньках, они начинают «осваивать» клюшку и шайбу. С шести- семи лет мальчики могут играть в хоккей на катке. | |
| Просмотров: 315 | |
| Всего комментариев: 0 | |